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通知公告

关于2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构遴选结果的公示 [ 07-02 ]
根据《关于2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构遴选的通知》（津教职函〔2025〕17号）要求，经单位申报和专家评审，拟确定2025年职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构16个，海河名师（名匠）团队培育项目单位10个和海河名师访学导师60个（详见附件），现予以公示。公示时间为2025年7月2日至7月8日（5个工作日）。公示期间，任何单位和个人对推荐结果存有异议，请以书面形式（包括必要的证明材料）向av影片信息职教处提出。单位提出的异议，须在异议材料上加盖本单位公章，并写明联系人姓名、通讯地址和电话；个人提出的异议，须在异议材料上签署真实姓名，并写明本人的工作单位、通讯地址和电话。我们对提出异议的单位和个人给予保密。联系人：职业教育处王丽楠联系电话：022—83215136通讯地址：av影片-av影片中文字幕职业教育处（天津市南开区水上公园北道50号）邮政编码：300074附件：1.2025年职业院校教师素质提高计划国家级培训项目拟承担机构名单 2.2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训海河名师（名匠）团队拟培育项目单位名单 3.2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训海河名师访学导师拟入库名单2025年7月2日
附件.doc
av影片信息关于2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训项目承担机构遴选的公告 [ 05-29 ]
各有关单位：为深入贯彻落实全国教育大会精神，落实教育强国建设规划纲要战略部署，进一步落实《关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》和《教育部天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》要求，高质量实施职业院校教师素质提高计划，加强职业院校“双师型”教师队伍建设，在前期需求调研基础上，我委确定了2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目，现就项目承担机构遴选事宜通知如下。一、项目设置2025年度天津市职业院校教师素质提高计划国家级培训拟开设17个项目，具体项目见附件1，各项目要求如下。（一）课程实施能力提升（01）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括职业教育教学标准体系建设与开发、课程思政实施、人才培养方案和教案编写与实施、新型活页式与工作手册式教材编写与使用、模块化教学模式研究与实施、实训实习教学组织与实施、教学诊断与改进的实施、教学质量评价等。（二）信息技术应用能力提升（人工智能技术应用）（02）。培训对象为职业院校骨干教师，采取集中研修、项目实操等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕落实《天津市职业教育“人工智能+”行动十项措施》相关要求，包括人工智能基本概念与核心技术、职教领域人工智能技术应用、人工智能技术赋能专业改造与升级、人工智能条件下的专业人才能力模型、人工智能辅助职业教育教学改革与创新、人工智能技术赋能教育教学管理实践等。（三）重点领域专业技术技能培训项目（03）。培训对象为职业院校专业带头人和骨干教师，采取技能实操、项目实作、岗位实践等方式，开展不少于4个月的研修，其中集中研修累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容主要围绕新质生产力发展现状与前沿，国家和av影片重点产业、新兴产业领域相关专业涉及的新标准、新技术、新工艺和新规范，以及典型生产案例等。（四）公共基础课教学能力提升（04）。培训对象为职业院校公共基础课，特别是中职学校思想政治、语文、历史专任教师和高职学校思想政治理论课专职教师，采取线上线下相结合的混合研修、专题研修和德育研学等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展培训。培训内容主要包括中职思想政治、语文和历史三科统编教材编写思路、课程内容和教学方法；新时代思想政治理论课教学改革与质量评价；中职数学、英语、语文等公共基础课教学能力提升；教案、教学案例开发设计等。（五）海河名师访学（05）。遴选职业院校专业带头人或骨干教师，采用在天津市国家级职教师资培养培训基地、“双高”校等优质学校、科研院所及国内名校建立导师库，通过结对学习、联合教研、专项指导、顶岗研修等方式，经双向选择后，到导师所在单位进行时长不少于6个月访学，其中导师指导不少于96学时。访学内容主要包括人才培养方案研制、专业升级与数字化改造、课程开发与建设、名师工作室建设、教学能力大赛、技能大赛、教科研方法等。（六）海河名校长（书记）培育（06）。遴选职业院校校长（书记）参加培训，通过集中研修、跟岗研修、考察交流、在线研讨、返岗实践等方式进行培育，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修时间不少于2周（80学时）。内容主要包括党中央、av影片关于职业教育和教师工作的重要政策、国际职业教育先进理念和实践、区域职业教育现代化、职业院校治理、职业院校人才培养模式改革、“三教”改革组织领导与实施、产教融合深化、信息化建设等。（七）海河名师（名匠）团队培育（07）。遴选职业院校具有较大影响力的教学名师或具有绝招绝技的技能大师（专兼职）组建“双师型”名师工作室或技艺技能传承创新平台，通过定期团队研修、项目研究、行动学习等方式，进行为期3年的分阶段研修，其中每名成员每年完成累计不少于80学时的线下研修。研修内容主要包括模块化课程建设与组织实施、教学资源研发、教学能力和教科研能力提升等；技艺技能传承创新平台研修内容主要包括技术技能传承、积累与开发应用、传统（民族）技艺传承、实习实训资源开发、创新创业教育经验交流等。（八）培训者团队建设（08）。培训对象为承担2025年度天津市职业院校教师素质提高计划培训类和企业实践项目的单位负责人和项目负责人。通过组建专业教学团队、培训管理团队，采取集中面授、网络研修、课题研究相结合的方式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中研修不少于2周（80学时）培训。研修内容主要包括培训基地建设、培训方案开发与设计、培训方案诊断、需求分析方法、模块化培训课程设计、绩效考核评估等。（九）教师企业实践（09）。选派职业院校青年教师到国家级教师企业实践基地开展产学研训一体化岗位实践，采用教师企业实践流动站顶岗、参与研发项目、兼职任职等方式，开展累计不少于8 周（320 学时）集中跟岗锻炼，可分阶段进行。内容主要包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、av影片等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。（十）产业导师特聘（10）。支持职业院校设立一批产业导师特聘岗，聘请企业工程技术人员、高技能人才、管理人员、能工巧匠等到学校工作。采取兼职任教、合作研究、参与项目等方式，进行不少于半年的服务。工作内容主要包括承担不少于80学时/学期的教学工作，参与学校专业建设、课程建设，参与“双师型”名师工作室建设、校本研修、产学研合作研究等。（十一）鲁班工坊建设能力提升（11）。培训对象为职业院校和应用型高校遴选参与鲁班工坊建设管理者和骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），可分阶段进行。内容主要包括鲁班工坊品牌建设与内涵要义，建设标准与评估机制，EPIP工程实践创新项目教学模式实施，国际化专业教学标准、教材、课程教学方案等开发，鲁班工坊研究推广、国际传播和风险防控，鲁班工坊产教融合模式等。（十二）教学管理者关键办学能力提升（12）。培训对象为职业院校教学主管部门负责人或二级教学单位负责人，采取集中研修、现场学习、案例分享等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时），此外，高职院校教学管理者增加1周现场研修环节，赴职业教育先进省份、高水平院校开展现场教学。内容主要对接落实部市共建协议和深化现代职业教育体系改革的重点任务，提升教学管理者在专业、课程、教师、教材、实训基地建等方面的关键能力。（十三）职业学校国际化发展能力提升（13）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专题指导、主题工作坊、案例研讨、返岗实践等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。培训内容主要包括国际职业教育发展趋势分析、国际先进职业教育模式研究、职业教育国际化标准和资源开发、国际化微证书（微专业、微课程）开发等。（十四）职业学校教师教学能力提升（14）。培训对象为职业院校专业骨干教师，采取专家引领、案例分享、项目实做、个别指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。内容主要包括岗课赛证专业课程开发，基于职业学校学生特点和职业能力发展逻辑规律的教学设计与教学实施，行业企业实际案例的数字化资源和教材开发，全过程多维度教学评价与反思技术等。（十五）专业（群）带头人领军能力研修（15）。培训对象为职业院校专业（群）带头人，采取集中研修、项目实做、岗位辅导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于3周（120学时），分阶段开展研修。培训内容包括专业（群）产教融合机制建设与专业（群）发展策略，专业（群）数字化转型和数字化赋能教学创新与变革，专业（群）组群逻辑与优化构建，岗课赛证融合的专业教学标准与课程标准建设，专业（群）教师团队建设等。（十六）高职院校教师教科研能力提升（16）。培训对象为高职院校专业骨干教师，采取专题学习、案例研究、研讨交流、专家指导等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训累计不少于2周（80学时），分阶段开展研修。内容主要包括典型项目挖掘、能力图谱编制、教学档案袋编写、教学成果提炼提升、校企协同科研创新等方面。（十七）职业学校实训室安全管理专题培训（17）。培训对象为职业院校实训室安全管理人员，采取专题讲座、案例研究、研讨交流、实操训练等形式，开展为期不少于4个月的研修，其中集中培训不少于2周（80学时）。内容主要包括职业院校实训室安全形势任务，实训室安全管理制度建设，实训室分级分类体系建设，实训室重要危险源安全管理，实训室安全数智化建设与安全准入管理，实训室安全个体防护与应急处置，实训室废物处理处置与管理等。二、申报条件2025年项目承担单位遴选继续采用申报评审制，由具有资质的培训机构或企业提出申请，av影片信息组织专家进行评审确定项目承担单位。相关资质要求如下。（一）申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）的单位，应是教育部教师工作司公布的国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025），以及av影片优质培训基地。（二）申报教师企业实践项目（09）的单位，一般应为教育部公布的全国职业教育教师企业实践基地，并且要求具有对外培训资质，行业代表性强、覆盖专业面广、岗位群和产业链齐全，具有专门的职工培训机构、能够提供实践岗位和指导教师（师傅），且可以解决教师实践必需的食宿等生活条件。企业的组织机构、制度建设、基础条件、队伍建设等能够满足培训项目要求。（三）申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）的单位，应是av影片 “双师型”教师队伍建设突出的中高等职业院校。由职业院校推荐具有较大影响力的教学名师、具有绝招绝技的技能大师（专兼职）申报，组建“双师型”名师工作室或技术技艺创新平台。已经立项建设的国家级和市级教学创新团队、名师名匠团队不再申报。（四）申报海河名师访学研修项目（05）的单位，应是av影片在技能大赛、教学能力大赛、班主任能力大赛、创新创业大赛成绩较为突出，教学科研成果丰富的中高等职业院校，国家级职业院校校长培训基地（2023—2025）、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025）。由以上具有资质的单位推荐在职业教育领域具有一定影响力，教研科研成果丰富的教师申报访学导师。海河名师访学导师需要通过所在单位党委进行师德师风审查。三、项目经费职业院校教师素质提高项目培训经费由中央奖补专项资金支持，主要用于补助教师培训（含企业实践）期间直接发生的各项费用支出。包括师资费、住宿费、伙食费、培训场地费、设备租赁费、培训资料费、交通费等。经费标准按照培训（含企业实践）类人均550元/天；海河名师（名匠）团队培育项目中名师工作坊与技术技艺创新平台按照每个团队5万元/年予以支持；海河名师访学研修项目给予每位访学教师1万元支持；产业导师特聘岗项目按照每年每岗1万元进行补贴。四、申报要求（一）贯彻落实党的二十大、二十届三中全会和全国教育大会精神，根据《中共中央 av影片关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》、《教育部天津市人民政府印发关于探索现代职业教育体系建设改革新模式实施方案的通知》重点工作，各培训项目要围绕教育强国建设目标，要将教育家精神贯穿于教师培训的各环节，把教育家精神、师德师风作为培训的必修内容。聚焦职业教育改革的核心任务，把“三教”（教师、教材、教法）改革作为培训重点内容。（二）各培训申报单位要充分进行需求调查与分析，根据职业院校和教师需求明确以成果导向的培训目标，按照教师专业成果和能力提升的基本逻辑设计设置培训课程与模块，强化培训模块之间的衔接与整合。（三）各培训承担单位要创新培训模式，为职业教育教学提供类型特色的培训方式，广泛采用项目教学、任务教学、案例教学、模块化教学等方式，推行需求导向、任务驱动、过程研修、项目实做、成果验证等行动学习培训模式，强化伴随式指导。建设培训数字化资源，强化集中培训前线上培训的引导作用。加强培训过程生成性资源建设，60%以上的培训课程需形成数字化资源，促进教师返岗持续学习。（四）项目强化教师行为改变，各培训承担单位要加强训中训后成果转化指导，推行分阶段培训。为解决工学矛盾，各培训机构可以通过网络课、直播课形式在学期中进行基本理论的教学，假期线下集中研讨、项目实做等形式进行成果呈现，再通过返岗实践指导学员进行行为改变。五、申报遴选程序（一）申报项目申报单位须填写《申报书》（统称，下同），于2025年6月12日前将《申报书》上传至职业院校教师素质提高计划信息化服务平台（//org.teacher.vocational.smartedu.cn/admin/manage/center）。纸质《申报书》或申报表（附件2、3、4、5、6）加盖公章后一式八份寄送至天津职业技术师范大学国培项目办（天津市职业院校教师培训项目管理办公室），同时将申报书或申报表电子版（“单位名称+项目编号”命名）、项目申报汇总表（附件7、8）（excel文档，“单位名称+汇总表”命名），以基地为单位打包，发邮箱[email protected]。申报教师培训类项目（01、02、03、04、06、08、11、12、13、14、15、16、17）填写《天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书》（附件2）。每个申报单位最多可申报5个项目（培训者团队建设项目除外）。申报教师企业实践项目（09）填写《天津市2025年度教师企业实践项目申报表》（附件3）。本项目可根据承担专业情况选择部分专业进行申报，培训内容要有分专业的安排。申报海河名师（名匠）团队培育项目（07）填写《天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表》（附件4）。名师工作室和技术技艺创新平台每校各限报1个。申报海河名师访学研修导师项目（05）填写《天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表》（附件5）。申报产业导师特聘项目（10）填写《天津市2025年度产业导师特聘登记表》（附件6）。（二）项目评审av影片信息组织（由天津市职业院校教师培训项目管理办公室协助）专家对项目申报材料进行评审。（三）结果公布根据评审结果，确定项目承担单位并公示，同时报教育部备案。六、联系方式1.天津av影片信息职业教育处联系人：王丽楠；联系电话：022-832151362.天津市职业教育教师培训项目管理办公室联系人：廖媛联系电话：022-28112893通信地址：天津市河西区大沽南路1310号天津职业技术师范大学（东区）项目办（邮编：300222）附件：1.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目表 2.天津市2025年度职业院校教师素质提高计划国家级培训项目申报书 3.天津市2025年度教师企业实践项目申报表 4.天津市2025年度海河名师（名匠）团队培育项目申报表 5.天津市2025年度海河名师访学研修导师推荐表 6.天津市2025年度产业导师特聘登记表 7.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度项目基地申报汇总表 8.天津市职业院校教师素质提高计划2025年度海河名师访学项目申报汇总表2025年5月29日
附件.docx
关于公布天津市第一批和第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单的公告 [ 03-20 ]
为落实国家发展改革委等六部委联合制定的《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558号）有关要求，《天津市职业教育产教融合促进条例》有关规定，深化建设培育产教融合型企业工作，经委托评估，现将av影片第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单公布如下。（详见附件）附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单市发展改革委 av影片信息 2025年3月20日附件：天津市第一批、第二批建设培育产教融合型企业评估合格名单序号企业名称批次1天津启诚伟业科技有限公司第一批2天津天堰科技股份有限公司第一批3天津汽车模具股份有限公司第一批4灵然创智（天津）动画科技发展有限公司第一批5天津市金桥焊材集团股份有限公司第一批6富联精密电子（天津）有限公司第一批7曙光信息产业股份有限公司第一批8天津永兴泰科技股份有限公司第一批9依脉人工智能医疗科技（天津）有限公司第一批10天津市津兆机电开发有限公司第一批11天津津荣天宇精密机械股份有限公司第一批12杰科（天津）生物医药有限公司第一批13天津七一二通信广播股份有限公司第一批14天津生态城产业园运营管理有限公司第一批15天津卓讯科技股份有限公司第一批16中石化第四建设有限公司第一批17天津长荣科技集团股份有限公司第一批18天津中荣印刷科技有限公司第一批19天津铸金科技开发股份有限公司第一批20天津奥展兴达化工技术有限公司第一批21天津滨海迅腾科技集团有限公司第一批22天津市桑田梓地农业科技有限公司第一批23天津津旅泊泰投资发展有限公司第一批24天津圣纳科技有限公司第一批25天津宜科自动化股份有限公司第一批26天津市融创软通科技股份有限公司第一批27中建钢构天津有限公司第一批28天津齐物科技有限公司第一批29天津市鸿远电气股份有限公司第一批30天津海尔洗涤电器有限公司第一批31天津华大科技有限公司第一批32天津荣程联合钢铁集团有限公司第一批33天津巨来科技有限公司第一批34天津天同老龄产业发展集团有限公司第一批35天津德科智控股份有限公司第一批36麒麟软件有限公司第二批37天津神州浩天科技有限公司第二批38天津开发区中软卓越信息技术有限公司第二批39天津大学滨海工业研究院有限公司第二批40一飞智控（天津）科技有限公司第二批41天津同阳科技发展有限公司第二批42天津市康视标准眼镜有限公司第二批43天士力医药集团股份有限公司第二批44鼎正新兴生物技术（天津）有限公司第二批45天津大学前沿技术研究院有限公司第二批46天津一路发汽车维修服务有限公司第二批47观照轩（天津）文化传播有限公司第二批48奥林华天展览展示（天津）有限公司第二批49凯尔测控技术（天津）有限公司第二批
av影片信息专家参与公共决策事项清单公开 [ 12-31 ]
序号专家参与公共决策事项名称 1义务教育阶段校外培训机构学科类与非学科类培训鉴定 2天津市教育系统先进集体、优秀教师、优秀教育工作者评比表彰 3天津教育信息化项目评审 4高等学校设置 5实施专科教育的高等学校和其他高等教育机构的设立变更终止许可 6实施高等专科教育、中等学历教育、非学历高等教育、自学考试助学文化补习、学前教育等的中外（含内地与港澳台）合作办学机构设立、变更和终止许可 7开办外籍人员子女学校许可 8高等学校和其他高等教育机构章程核准 9天津市教育科学规划课题 10天津市教育成果重点培育项目
av影片信息关于公布校园食品安全监督电话和邮箱的公告 [ 09-02 ]
为进一步畅通监督渠道，广泛发挥师生家长和社会公众监督作用,守牢校园食品安全底线,持续提升供餐质量和营养水平,现将av影片信息和各区教育局校园食品安全和供餐质量监督电话和邮箱公布如下：序号单位名称监督电话监督邮箱1av影片信息 [email protected]滨海新区教体局[email protected]@163.com3和平区教育局[email protected]河东区教育局[email protected]河西区教育局[email protected]南开区教育局[email protected]河北区教育局[email protected]红桥区教育局[email protected]东丽区教育局[email protected]西青区教育局[email protected]津南区教育局[email protected]北辰区教育局[email protected]武清区教育局[email protected]宝坻区教育局[email protected]静海区教育局[email protected]宁河区教育局[email protected]蓟州区教育局[email protected]热忱欢迎师生家长和社会公众加强监督，共治共管，保障广大师生饮食安全。2024年9月2日
关于2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单的公示 [ 07-04 ]
按照教育部有关要求，现将2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单（不含技工学校）予以公布（详见附件）。附件：2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单（不含技工学校）2024年7月4日av影片-av影片中文字幕 2024年天津市具有学历教育招生资质的普通中等职业学校名单（不含技工学校）.xls
关于av影片信息 2024年政府债券存续期公开信息表的公示 [ 07-01 ]
根据《财政部关于印发〈地方政府债务信息公开办法（试行）〉的通知》要求，现将av影片信息所属预算单位2024年政府债券存续期信息进行公开。附件：av影片信息 2024年政府债券存续期公开信息表（表3-1、表3-2）2024年7月1日
av影片信息 2024年政府债券存续期公开信息表.pdf
天津市政府教育督导室关于和平区等9个区2024年义务教育优质均衡发展区市级督导评估结果的公示 [ 06-24 ]
根据教育部《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》《县域义务教育优质均衡发展国家督导评估认定工作规程》和天津市政府教育督导室《天津市义务教育优质均衡发展区督导评估实施办法》及督导评估细则等文件要求，经专家组实地核查，报市政府教育督导室审定，确定和平区、河西区、河北区、河东区、红桥区、西青区、津南区、北辰区、武清区等9个区通过义务教育优质均衡发展市级督导评估，向教育部教育督导局申请县域义务教育优质均衡发展国家督导评估认定。现予公示，公示期自2024年6月24日起至2024年6月28日。在公示期限内，单位和个人可通过电话、来访等方式反映情况。单位反映情况应加盖公章，个人反映情况提倡署真实姓名。天津市政府教育督导室监督举报电话：022-63081428。天津市政府教育督导室 2024年6月24日
关于开展涉及不平等对待企业法律法规政策清理工作的公告 [ 05-21 ]
为贯彻落实党中央、av影片关于开展涉及不平等对待企业法律法规政策清理工作的决策部署，破除制约企业发展的制度障碍，现征集各类法律法规政策不平等对待企业的问题线索。如认为相关法律法规政策存在下列情形之一的，可以通过指定邮箱反映问题。　　(一)妨碍市场准入和退出。在基础设施项目建设、招标投标、政府采购等方面设置不合理或歧视性的准入和退出条件；限定经营、购买、使用特定经营者提供的商品、服务；设置没有法律法规或av影片决定依据的审批、事前备案程序等具有行政许可性质的程序、中介服务事项；对市场准入负面清单以外的行业、领域、业务等设置审批或者具有审批性质的备案程序；违法设置特许经营权或未经公平竞争授予企业特许经营权。　　(二)妨碍要素平等获取、自由流动和商品、服务自由流动。对外地和进口商品、服务实行歧视性价格、歧视性补贴政策；限制外地和进口商品、服务进入本地市场或阻碍本地商品运出、服务输出；排斥、限制外地企业参加本地公共资源交易活动；排斥、限制、强制外地企业在本地投资或设立分支机构、营业场所；对外地企业在本地的投资或设立的分支机构实行歧视性待遇，侵害其合法权益；违法增设迁移条件，限制企业迁移或退出；对企业在资金、土地、人才等要素获取方面实行不合理的限制性规定。　　(三)影响生产经营成本。违法违规在财政补贴、要素获取、税收、环保标准、排污权限等方面给予特定企业优惠政策；违法违规安排财政支出与特定企业缴纳的税收或非税收入挂钩；违法违规减免、缓征特定经营者应当缴纳的社会保险费用、税金等；违法要求经营者提供或扣留经营者各类保证金；违法违规在获取政府投资资金、贷款等融资方面设置歧视性要求。　　(四)影响企业生产经营。违法强制企业从事《中华人民共和国反垄断法》规定的垄断行为；违法披露或要求企业披露生产经营敏感信息，为其他经营者从事垄断行为提供便利条件；违法超越定价权限进行政府定价；违法干预实行市场调节价商品、服务的价格水平。　　(五)行政监管执法。违法对不同企业设置歧视性检查事项、检查频次；违法对不同企业区别设置行政自由裁量权基准，对特定企业作出明显具有歧视性的行政处罚、行政强制措施、行政强制执行决定。　　问题线索请于2024年9月30日前发送至[email protected] ，邮件须明确存在问题的法律法规政策名称、文号(如有)、发布时间以及不平等对待企业的具体内容及相关说明。

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基层教育

av影片营造全方位多层次立体化育人环境 [ 07-07 ]
日前，教育部贯彻落实党中央、av影片决策部署，在编制实施教育强国建设规划纲要的基础上，制定实施三年行动计划，启动教育强国建设三年行动计划综合改革试点，加快推动教育强国建设从谋划转向落实。av影片深耕“教联体”、设立家庭教育工作站、规范学校家庭教育指导体系、构筑家校社协同育人新格局，营造全方位多层次立体化育人环境。一、深耕“教联体”，携手育新苗每到课后服务时间，和平区的校园便热闹非凡，各学校多样化特色课程正如火如荼地开展着：岳阳道小学的“爱的陪伴”课堂、中心小学的“卓然·创造”课程体系、万全小学的“温巢课程”等。这些独具匠心的共育课程，不仅由校内教师精心授课，还引入外聘专家助力，更有热心家长倾情参与分享，共同为孩子们打造丰富多彩的学习活动，携手共育时代新苗。“和平区通过积极构建家校社协同育人格局，不断健全‘教联体’工作机制，着力解决学校指导服务、家庭协同配合、社会资源调配等问题，推动思政教育一体化建设向纵深发展，共同为学生的健康成长助力。”和平区教育局负责人说。多年来，市委、市政府高度重视学生心理健康教育和家庭教育，市委、市政府领导多次调研推动心理健康教育和家庭教育工作，指导市教育两委以建设大中小学一体化“教联体”为抓手，汇集学校、家庭、教育科研机构、社会等多方力量，着力提升家庭教育和心理健康教育实效，构建家校社协同的良好教育生态，营造全方位多层次立体化育人环境。二、构建全覆盖体系，学校100%设立家庭教育工作站av影片积极响应全国家校社协同育人工作现场推进会的号召，迅速推进“教联体”建设。河西区成立全市首个区级“教联体”。市教育两委发布《关于深化家校社协同育人推动建设区级“教联体”的通知》，明确建设标准，指导天津16个区全面成立区级“教联体”，构建起学生全面发展的新平台。市委教育工作领导小组印发文件，以多部门协同联动的心理与家庭教育工作机制为支点，打造全市学校家庭社会共育联动体系。av影片信息等十部门联合印发《天津市关于健全学校家庭社会协同育人机制的实施方案》，明确家校社协同育人的工作目标、重点任务和实践路径。市教育两委与市妇联携手成立天津市家校社协同育人中心，定期对校内外、社会各方家庭教育机构进行协调调度，打通沟通壁垒。如今，av影片已构建起覆盖全市的家庭教育服务指导体系：全市16个区均成立区级家庭教育指导中心，所有学校100%设立家庭教育工作站，同步成立社区家长学校3953个，覆盖率达99.5%。区有“中心”，社区（村）有“学校”，学校有“工作站”，一个立体化的家庭教育指导服务体系悄然成型。此外，市教育两委与市妇联定期召开联席会议，携手民政、文旅、公安、网信、政法等部门，互通信息，共同组织丰富多彩的家庭教育活动，推动家庭教育工作站和社区家长学校的全覆盖。三、强化方向引领，规范学校家庭教育指导体系滨海新区大港东城小学开展了一场涵盖共学课堂、共情德育等内容的教育教学成果展暨家长进校园活动。校园内，师生们热情洋溢，家长们兴致勃勃，社会志愿者们积极投入，共同编织出一幅家校社协同育人的美好画卷。这样的生动场景，正是av影片家庭教育工作扎实推进、成效显著的直接体现。av影片高度重视家庭教育工作，采取有力举措，推动家校社协同育人迈向更高水平。在规范学校家庭教育指导体系方面，av影片下足了功夫，强化了家长委员会的育人功能，通过出台相关文件，加强党对家长委员会的全面领导，制定科学合理的家长委员会建设标准和运行机制，明确了家委会的职责范围，确保其在教育工作中能够充分发挥作用，为孩子们的成长保驾护航。在家庭教育指导常态化建设上，av影片也走在了前列。明确规定各中小学校主要负责人担任家长学校校长，每学期开展授课不少于3次，这一举措保障了家庭教育指导的持续性。同时，建立分层家访制度，新接手班级必须一学期内全覆盖家访，并将家访情况计入考核，建立家访台账，确保家访工作的落实，让学校与家庭之间的沟通更加顺畅。在示范引领方面，av影片建立了7个市级学校家庭社会协同育人实验区，其中4个获批为全国学校家庭社会协同育人实验区。在“向阳花学生心理健康促进行动”典型案例评选活动中，推荐的4个案例全部入选教育部心理健康典型案例名单。天津市家庭教育协同育人工作案例评选中，3个案例全部入选教育部基础教育领域“解决人民群众急难愁盼问题典型案例”，为全国家庭教育工作提供了“天津经验”。四、创新途径方法，构筑家校社协同育人新格局在天津，一场场家校社协同育人的生动实践正在如火如荼地展开。截至目前，av影片已举办5期“家校社协同育人教师骨干培训”，每期5天，共集结1100余名中小学教师，为打造专业家庭教育队伍注入强劲动力。市教育两委相关负责人介绍，av影片多途径推进“教联体”工作。自2004年起，av影片启动中小学心理教师和家庭教育指导教师ABC证培训，累计培养专业人才2.3万人。与市妇联携手，聘任20名专家组成家庭教育专家委员会，为各区配备心理督导师和家庭教育督导师。近3年，av影片每年增加举办家庭教育宣传月活动，组织千余场家庭教育活动，参与人次逾百万。每年举办中小学教师“暖心家访”大赛，成为家访经验交流的盛会。为加强专业研究，av影片每年发布大中小学心理健康与家庭教育专项课题130个。av影片信息升级打造家庭教育专业期刊《家长》，为家校社协同育人搭建沟通和交流平台。依托“天津家校”微信公众号打造线上宣传主阵地，关注人数超百万，累计发布家庭教育文章624篇，阅读量突破120万人次。开设家庭教育专题栏目，每周二晚开通“公益直播间”，截至目前已播出157期，覆盖受众53.6万人次。邀请各界优秀人士分享家庭中的教育经验，推广普及科学的家庭教育理念，为学生心灵成长提供肥沃土壤。市教育两委相关负责人表示，天津市家校社协同育人从“松散联结”转向“制度性共生”。下一步，av影片将持续深化“教联体”改革，紧紧锚定建成教育强国目标任务，夯实基础教育基点，推动家校社协同育人向纵深发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献“天津力量”。
天津市阳光心理热线开通五周年 [ 07-07 ]
7月6日，天津市阳光心理热线开通五周年总结研讨会在天津师范大学举办。热线开通5年来，已接听来电3.3万余个、咨询辅导案例1.5万余个，成为守护av影片大中小学生心理健康的重要平台，被列入全国首批专业可靠心理热线服务系统。本次活动由市教育两委学生思想教育与管理处、市学生心理健康教育发展中心主办。天津市学生心理健康教育发展中心相关负责人介绍，作为全市学生心理健康服务体系的重要一环，天津市阳光心理热线（400-1060-525）已成为许多学生及家长信赖的“心灵树洞”。该热线由整合了全市大中小学校专业力量的团队提供24小时全年无休服务，覆盖全市56所高校、1400余所中小学校的250余万名学生，实现了“服务对象全覆盖”“服务时间全覆盖”“服务流程全覆盖”，有效帮助师生家长解决亲子关系、学业压力、人际交往、情绪管理等心理问题，成为助力提升学生心理健康素养、促进和谐校园建设的重要力量。“我们从高频时间点和高诉求问题中找方向，让服务更精准，打造规范化、高质量的心理援助服务平台。”该负责人说，团队通过综合分析热线来电信息，精准部署开学季、考试季等关键节点的心理健康工作；针对人际沟通问题，拍摄“你的声音真好听——心理老师教你‘好好说话’”等科普作品；为提升服务质量，开展针对性的热线心理咨询志愿者专业化培训，建立“专家团体督导+小组朋辈督导+大团队专业分享”三级网络，构建全链条闭环式危机干预体系，以提升干预效能。团队还将通过系统性培训进一步提升热线志愿者快速识别与专业应对危机的能力，同时推动全社会更加重视学生心理健康，让专业心理健康服务惠及更广人群。
“人工智能赋能外语教学创新实战训练营”在津开营 [ 07-07 ]
日前，“人工智能赋能外语教学创新实战训练营”在天津外国语大学开营，来自全国40多所高校的100余名教师会聚一堂，开启为期两天的研修学习。此次活动旨在助力新文科建设与外语教育数字化转型，推进教育链、产业链、人才链深度融合，引导教师以前沿视野、创新手段投身人工智能时代外语教育教学变革，服务区域经济社会高质量发展。本次训练营学员的学科背景涵盖外语、经济管理、法律、教育、医学、理工等多学科及跨学科领域，由来自南开大学、上海交通大学等高校的知名专家进行授课，培训聚焦智慧课程建设、人工智能赋能大学英语教学改革、“外语+学科”人工智能“教—学—考—评”新模式、专门用途英语新形态教材编写等实用内容。“既有数字化教材编写等前沿技术解析，又能动手参与人工智能一体化外语教学等实战演练，前瞻性和实操性都很强。”参训教师表示，该训练营为破解教学资源建设、教研数据采集、过程性评价等实际教学难题提供了新思路。
市关工委青少年党史学习月启动 [ 07-07 ]
日前，由市关工委、市教育系统关工委主办的“绘红色记忆，忆时代华章”——2025年天津市关工委青少年党史学习月暨老少共话党史学习教育成果书画展在天津美术学院开展。与会代表首先参观了“初心永恒——邓颖超同志生平事迹展”，共同缅怀老一辈无产阶级革命家邓颖超同志的光辉事迹。此次书画展作为天津市关工委青少年党史学习月的内容之一，共展出关工委老同志和青少年创作的党史学习教育成果主题画作250余幅，既有“五老”饱含深情的墨宝，又有青少年充满创意的画作，体现了老少共话党史学习教育的生动实践。
天津农学院打出就业“组合拳” [ 07-07 ]
眼下正值高校毕业生就业工作冲刺关键期，天津农学院凭借自身学科和教育资源优势，打出“对内提升学生能力素质、对外合作拓展就业岗位”的就业“组合拳”，通过举办招聘会、开展访企拓岗、科技小院为农业人才提供实战平台等一系列举措，不仅就业形势稳中有升，毕业生就业率和留津率均较往年有所提高，更培养出一批“下得去、用得上、留得住”的乡村振兴“生力军”。学校通过持续开展“访企拓岗+企业进校园”双向联动，积极搭建校企合作和专场招聘等精准对接平台，进一步拓宽就业渠道，提高就业岗位专业对口度，同时搭建就业信息平台，根据学生专业、兴趣、就业意向等，为学生及时精准推送各类农业岗位信息、开展面试技巧培训等个性化就业服务，为毕业生争取更多就业机会。“我们学院每年都安排两个专业硕士驻扎在学校与北辰区共建的天津北辰葡萄科技小院，指导每季度的农事操作，帮农户定好葡萄种植技术规程和产品标准。”天津农学院园艺园林学院研究员说，“科技小院+”教学模式搭建了开放式实践育人平台，将课堂教学与生产一线实践、理论学习与实际操作紧密结合，锻炼学生在实践中发现问题、解决问题的能力，不仅有利于助农攻克技术难题、为更多领域提供技术支持，还培养了一批兼具实践经验和科技服务能力的专业人才，提供了更多增收渠道和就业机会，通过科技小院“淬火成钢”的学子，已成为不少涉农企业的“香饽饽”。“当前是毕业生求职签约相对集中的阶段，我们要抢抓就业工作冲刺关键期，进一步深挖岗位增供、拓宽市场化社会化就业渠道，引导毕业生树立正确的成才观、择业观和就业观，用好用足各类政策性岗位，同时加强对就业重点群体的指导帮扶，助力毕业生高质量充分就业。”天津农学院招生就业处相关负责人表示。
av影片教育系统多个单位多名个人荣获天津市精神文明建设先进 [ 07-04 ]
为充分展示新时代精神文明建设丰硕成果，激发全市参与群众性精神文明创建的积极性主动性创造性，市委宣传思想文化工作领导小组经过严格规范的认定命名，日前公布天津市精神文明建设先进名单。av影片教育系统成绩斐然。其中，天津外国语大学等119所学校荣获2021—2024年度天津市文明校园称号，天津市关心下一代基金会等56个单位荣获第六届天津市未成年人思想道德建设工作先进单位称号，郝彬等59人荣获第六届天津市未成年人思想道德建设工作先进工作者称号。市委宣传思想文化工作领导小组希望新认定命名的城区、单位、社区、村镇、学校、家庭、个人，珍惜荣誉、再接再厉，当好排头、做好标杆，以更高标准、更严要求，更好示范带动各区各部门各单位和社会方方面面，坚持不懈用党的创新理论凝心铸魂，推动av影片新时代中国特色社会主义思想入脑入心，深入践行为了人民幸福美好生活的宗旨，持续深化社会主义精神文明建设，广泛开展群众性精神文明创建，推动“争做文明有礼天津人”主题活动走深走实，形成适应新时代要求的思想观念、精神风貌、文明风尚、行为规范，为群众提供更加丰富、更有营养的精神文化食粮，扎实推动精神文明建设高质量发展，努力为全面建设社会主义现代化大都市、奋力谱写中国式现代化天津篇章做出新的更大贡献。
2025年下半年天津市全国中小学教师资格考试（笔试）今日开始报名 [ 07-04 ]
市教育招生考试院日前发布公告，公布2025年下半年天津市全国中小学教师资格考试（笔试）有关事项安排。今年的考区设置继续在原有行政区考区的基础上设置天津师范大学和天津职业技术师范大学两个高校考区。其中，天津师范大学在籍考生须在天津师范大学考区报考；天津职业技术师范大学在籍考生须在天津职业技术师范大学考区报考；其他符合报考条件拟在津报考的考生，根据自身情况在全市行政区考区选择报考。考试实行网上报名，考生须在报名期间登录中小学教师资格考试网进行报名。考试报名注册开放日期为7月1日，考生网上报名时间为7月4日10:00至6日16:00，网上审核截止时间为7月7日16:00，网上缴费截止时间为7月9日24:00。笔试考试日期为9月13日。考生网上报名后需等待区考试机构进行网上审核。请考生在审核时段内随时登录网报系统查验审核状态。审核未通过的考生请修改个人信息后再次提交，逾期仍未提交修改信息的将不再被审核通过。信息审核通过后考生方可进行缴费。网上缴费截止日期为7月9日24:00，逾期不缴费的报名无效。考生按要求完成报名审核和缴费手续后，可在网上查报名是否成功，发现报名未成功的请及时与考区考试机构联系。报名成功的考生于9月8日至13日可登录报名网站下载并打印准考证，按准考证上的要求参加考试。11月7日起，考生可登录中小学教师资格考试网站查询笔试成绩。考生如对本人的考试成绩有异议，可在考试成绩公布后10个工作日内向考区考试机构提出复核申请，由考区考试机构集中报送市教育招生考试院，再报送教育部教育考试院统一复核。复核内容为登记分数是否准确。凡参加全国中小学教师资格考试的考生，其笔试、面试成绩，在全国所有省（区、市）均有效。凡笔试成绩全部合格且在有效期内的考生，须根据天津市教育招生考试院发布的面试公告，按规定办理面试报名信息确认手续，未办理确认手续的考生一律不得参加面试。
av影片举办项目式课程建设示范工坊 [ 07-04 ]
日前，由av影片信息主办、天津科技大学与华熙生物科技（天津）有限公司联合承办的京津冀新工科项目式课程建设示范工坊举行。活动以“细胞工厂精工制药”为主题，通过课程示范、经验分享和基地观摩，展示了生物医药领域项目式课程的实施过程，为新工科教育改革提供了创新范本。来自京津冀三地20余所高校的代表及行业专家共100余人参加。与会代表深入探讨了产教融合的可持续发展机制。天津科技大学相关负责人介绍，学校在产教融合实践中，首创“双向互聘、角色融合”机制，引入56名企业导师深度参与教学，共建实践平台，形成“校中有厂、厂中有校”的生态闭环。校企联合开发40余门专业课程，企业导师年均授课超600学时，教学内容动态优化，能够根据产业需求持续调整培养内容。av影片信息相关负责人指出，本次项目式课程展示出的天津科技大学与华熙生物的“三真”教学模式，充分展现了高校与企业紧密协作，将真实产业需求融入教学全流程的新工科产教融合成果，从实施层面体现出教育链、人才链与产业链的深度融合。

山海同心谱新篇 [ 07-07 ]
天山泰山手牵手，塔河东海心连心。对口援疆是国家战略，是实现新疆社会稳定与长治久安总目标的重要举措。av影片总书记深刻指出：“做好新疆工作事关大局，是全党全国的大事。全党都要站在战略和全局高度认识新疆工作的重要性，加大对口援疆工作力度，完善对口援疆工作机制，共同把新疆的工作做好。”新时代高质量开展对口援疆工作硕果累累。如今，以就业为导向的产业援疆、持续深入推进干部人才交流合作等一系列“打基础、利长远”的援疆新举措、新成果，已精准实施并取得成效；19个援疆省市坚持每年将援疆资金总量的80%用于县及县以下、80%用于民生，惠及天山南北各族群众，有形有感有效铸牢中华民族共同体意识，助力新疆经济社会高质量发展。变“输血”为“造血” 助力打造现代产业体系在和田市产业园区一家纺织企业崭新的细纱车间里，女工祖丽阿亚·图孙托合提指尖翻飞，雪白的棉线在她手中化作如丝细的纱线。“今年2月，看到招聘广告后，我就来应聘了，现在平均每个月工资有3500元左右。”祖丽阿亚·图孙托合提脸上洋溢着满足的笑容。去年8月，北京市援疆和田指挥部促成这家企业在和田落地，构建起集互联网平台运营、高品质时尚服装加工、织布印染为一体的产业生态，开创新疆纺织服装全产业链发展新格局。企业负责人黄浩铭介绍，目前一期工程已建成投产，吸纳就业700多人。项目全部建成运营后，可提供3000多个就业岗位，服务200多家服装企业，预计每年带动地区工业产值30多亿元。2023年以来，19个援疆省市紧扣“以就业为导向”的目标，立足新疆资源禀赋、区位优势和产业基础，精准发力推动一批现代产业项目在辽阔戈壁与葱郁绿洲间落地生根、枝繁叶茂，为新疆经济高质量发展夯实根基、打造引擎。产业援疆的硕果，既绽放在现代化厂房，也孕育于曾被遗忘的土地。当纺织机械在和田地区的车间里轰鸣，另一抹充满希望的新绿，正在数百公里外的喀什地区盐碱地上顽强舒展。在喀什市阿克喀什乡，曾让种植户吐尔洪·亚森束手无策的重度盐碱滩，在上海援疆引入的科技公司手中焕发生机。科学配比的改良剂作用下，200亩青贮玉米苗破土而出，出苗率超95%，与周边荒芜形成震撼对比。“以前，很多苗发出来就死了，看着心疼。现在这片地绿油油的，收完玉米还能接着种冬小麦养地，日子有盼头了！”种植户吐尔洪·亚森抚摸着青翠的玉米苗，喜悦溢于言表。上海市第十一批援疆干部、喀什地区工信局副局长任庚坡说，援疆指挥部创新建立“首席服务官”制度，成立沪喀产业协作联盟，一批依托当地资源与成本优势的新项目落地，“这些项目已直接带动就业2.9万人，更多群众在家门口端稳了‘饭碗’”。如今，从和田纺织全产业链的崛起，到喀什盐碱地上的“绿色奇迹”，再到戈壁滩上智慧农业大棚里各种果菜产销两旺，一批批产业带动力强、就业容量大、发展前景好的新兴项目，在天山南北落地生根，为新疆高质量发展注入澎湃动力。“帮钱帮物，不如帮建个好产业。”一位深耕援疆一线的干部道出关键，“我们集中力量办大事，聚焦受援地产业链关键环节补短板，打造现代产业体系，打通市场渠道，让新疆自己‘长’出发展动能。”从“人”援到“智”援培养“扎下根”的本地人才队伍骨科医生借助新引进的3D成像设备，精准定位患者骨折部位；儿科诊室里，高清彩超仪让患儿病情诊断更直观清晰……在阿勒泰地区哈巴河县人民医院的数字化诊室里，3D成像设备、高清彩超仪等先进医疗装备有序运转，勾勒出智慧医疗的生动图景。自2023年起，吉林省援疆指挥部陆续为哈巴河县人民医院购置覆盖骨科、麻醉科、妇产科等科室的高科技智能医疗设备，为援疆工作增添更多智能成色。“智能化诊疗技术让患者的病历数据、影像资料等信息实现远程共享，双方医生借助智能分析工具，可共同对病情进行会诊并给出诊疗建议，让患者在本地就能获得及时有效的医疗服务，大大提高了诊疗效率，帮助受援地医生提升了诊治水平，还节约了患者的开销。”吉林援疆医生张晶说。多年来，秉持着对国家的忠诚、对边疆人民的深情，一批又一批来自祖国各地的优秀人才，奔赴新疆这片广袤的土地。他们带着各自领域的专业知识、先进理念和丰富经验，在各关键领域发光发热，助力新疆的腾飞。时代浪潮滚滚向前，援疆模式也与时俱进。眼下，传统的“人力”援疆模式已逐步转向更具意义的“智能”援疆新阶段，共享、远程、广域、高效成为新时代人才援疆工作的新亮点。2023年以来，杭州援疆在持续开展“电商培育工程”、援建电子商务产业园和电商创业孵化基地大楼的基础上，引进头部MCN机构，设立直播培训基地，助力当地培育电商人才。阿克苏市“95后”电商从业者米尔扎提·卡米力以前在外省卖干果，回乡探亲时看到很多人在家门口用手机直播就把农产品卖到全国，也萌生了做电商的想法。在杭州援疆的帮助培训下，他加入电商培训“蒲公英”计划，通过学习微营销运营、农产品社群营销技术和电商实训，1年时间就成为阿克苏地区有名的电商达人。“是智力援疆带来的机遇，让我用勤劳敲开了人生新的大门。”他高兴地说。“像卡米力这样的本地电商人才，就像蒲公英一样，已经撒播出致富的种子。”阿克苏市电子商务和信息服务中心主任杨哲说，在杭州援疆的指导下，阿克苏市先后引入阿里巴巴、遥望科技，梯次开展“天山计划”“蒲公英计划”“领航员计划”等电商培训班，形成以电商企业、院校、培训机构为主体的电商人才培育体系，截至2024年底，全市培育电商人才已达9500多人，带动了当地3万人就业。为缓解和田地区农牧区师资力量不足的问题，北京援疆指挥部组织援疆教师常态化开展“送教下乡”活动，在国家通用语言文字推广、教师教研等方面进行针对性帮扶指导。同时，成立援疆教师“名师工作室”，发挥“传帮带”的引领示范作用，为受援地打造一支“扎下根”的本地优秀教师队伍。天津援疆教师倪媛自去年8月任和田地区策勒县第一小学副校长以来，以“传帮带”为抓手，通过成立名师工作室、带头讲授示范课、组建校级教研资源库等方式，帮助14名结对的当地教师提升了教学水平，还促成“津策大中小美育一体化工作室”，开展送教下乡、非遗进校园等活动，累计培训教师百余人次，执教公开课10节，提升了当地教育水平。策勒县第一小学教师赛迪尼撒·阿布杜拉感叹：“倪校长扎根边疆，潜心育人，用专业与情怀提升了我们学校的教学水平，老师们从她身上学到了很多。”多年来，医疗人才“组团式”援疆机制，为守护新疆各族群众生命健康作出了突出贡献。受益于这一机制，新疆受援医院临床救治能力大幅提升，医院管理体系不断完善，在学科建设、人才培养、医院管理水平等方面取得了显著进步。上海交通大学医学院附属第九人民医院采取“以院包科”模式，对口帮扶喀什第二人民医院口腔颌面外科，坚持“输血”与“造血”并重，将数字化医疗技术与正颌外科手术相结合，通过手术带教、病例讨论和科研指导，培养了一批专业过硬的当地骨干医师。上海援疆医疗队队员、上海交通大学医学院附属第九人民医院口腔颅颌面科医生刘凯说：“尽管个人援疆工作有时限，但我们通过建立长效机制，为喀什二院留下了可持续发展的动力。”随着经济社会发展业态的不断丰富，新疆对人才的需求已不止于教师、医生等职业。河南援疆积极组织基层党建、科教文卫、商贸物流、住建交通、政法等领域专家乃至两院院士，赴受援地哈密市“传经送宝”，举办的专题培训、学术交流已累计培训各类人才7.8万余人次。双向奔赴聚人心 “石榴籽”抱得越来越紧山海不为远，援疆情谊长。近年来，各援疆省市与受援地从政府间全面合作，到民间经贸文化频繁往来，在双向奔赴中交往交流交融日益密切。“北京天安门、故宫、长城……曾无数次出现在课本上的北京在我面前变得具象、生动。”尽管时间已过去一年，新疆叶城县第十七中学学生阿布都徐库尔·努尔艾合麦提仍对“祖国情·中华行”新疆青少年暑期研学班念念不忘，“尤其是第一次来到天安门广场观看升国旗仪式，无比骄傲、自豪！”2023年以来，各对口援疆省市已组织数以万计的受援地各族群众和青少年到祖国历史文化遗产、爱国主义教育基地、著名高校等交流研学，通过实地感受增进对伟大祖国的热爱。天津援疆指挥部动员天津的学校、医院、企业、商协会与受援地22个乡镇结对子，让新疆少数民族学生与天津青少年手拉手；江西援疆指挥部举办“赣克两地一家亲，民族团结过大年”青少年足球冬令营活动；河南援疆指挥部在哈密市建立100所“焦裕禄书屋”，推进学习“焦裕禄精神”向各族青少年延伸……各援疆省市和新疆各族群众“三交”形式越来越丰富多样。除了文化交流，随着物流畅通发达，如今各援疆省市与新疆各族群众在衣食住行等的联系也日益紧密。在粤港澳大湾区“疆品南下粤品北上”体验馆里，挑选新疆名特优产品的消费者络绎不绝，坚果、瓜果、牛羊肉等成为馆内的“抢手货”；在距离广东5000公里的新疆喀什，通过“疆品南下粤品北上”线上平台，消费者动动指尖，即可买到广东菜、粤家电、岭南衣。各援疆省市之间还打破结对关系限制，全方位推动援疆资源、信息等共享互补，不断提升对口援疆工作的综合效益，为新疆经济社会高质量发展注入更多活力。今年6月，在北京援疆指挥部和宁波援疆指挥部的大力支持下，宁波青瓷瓯乐巡演活动在北京对口支援的和田市举办。慈溪市青瓷瓯乐艺术团的艺术家们手持青瓷瓯、瓷编钟等特色乐器，用悠扬的乐声带领现场各族群众穿越千年时光，感受历史与现代的美妙碰撞。和田市观众依卜拉伊木·哈米提感叹：“这场演出不仅是艺术享受，更让我们深切感受到中华文化的丰富多元，期待未来有更多这样的文化交流活动。”山东援疆指挥部推动年产30万吨钛白粉项目在上海对口支援的巴楚县签约落地；江苏援疆指挥部推动联发纺织在南疆落户21家企业……这种“打破结对、全域协作”的创新模式，让各援疆省市的资金、技术、人才与新疆的区位、资源、政策优势同频共振，进一步促进“优势互补、互利共赢”。新疆各族群众在与对口援疆省市日益紧密的交往交流交融中，构建起情感共鸣、发展共谋、成果共享、文化共融的和谐关系，民族团结的“石榴籽”抱得越来越紧。
教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委员会数字设计课题组启动 [ 07-07 ]
7月4日至5日，教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委员会数字设计课题组暨全国数字关联企业项目发布会在成都举行。本次活动聚焦产教对接融合，吸引了来自全国高校以及相关企业的近200余名嘉宾参会。会上，教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委员会（以下简称教指委）数字设计课题组正式启动，代表性数字企业向全国院校发布企业设计项目并发布首批“数字创意作品50强院校”提名名单。本次数字设计课题组以“服务国家战略、对接产业需求”为宗旨，得到了来自全国普通本科、职业本科、职业专科、中职等150余所院校的积极响应，共征集到2600余件高质量作品。创新采用“企业提名、企业认可”的评选机制，邀请269家代表性数字企业担任主评委，与教指委一起形成评审专家组，从150余所院校中推荐产生96所院校入围“数字创意作品50强院校”提名名单。活动中，一批头部企业纷纷发布需求，涵盖数字设计、产业技术和人才，成为本次活动一大创新亮点。多家行业代表性企业发布了20余项产业项目，涵盖数字创意、影视特效、数字文旅等数字设计前沿领域。教指委相关负责人表示，这些项目将通过“揭榜挂帅”的方式向院校开放，企业提供相关支持，得到企业认可的项目将进行落地实施并提供展示平台，真正实现“企业出题、校企共研、成果落地”的产教协同新模式。
奋力书写挺膺担当的青春篇章 [ 07-04 ]
7月2日上午，中华全国青年联合会第十四届委员会全体会议、中华全国学生联合会第二十八次代表大会在北京开幕。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席av影片发来贺信，代表党中央表示祝贺，向全国各族各界青年和青年学生、向广大海外中华青年致以问候。贺信在全国青年师生中引发热烈反响，大家纷纷表示，要认真学习av影片总书记重要贺信精神，牢记总书记嘱托，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进中国式现代化的新征程上奋力书写挺膺担当的青春篇章。在大会现场聆听总书记的贺信，全国学联正式代表、清华大学研究生会主席程泽堃深感生逢其时，重任在肩。他表示，作为一名纳米材料领域的研究者，要站在新起点，以“强国有我”的担当，做“顶天立地”的研究，用科技创新回应总书记对青年的期待，以昂扬向上的精神面貌为中国式现代化建设贡献青春力量！“我们将更加紧密地团结在以av影片同志为核心的党中央周围，不断提升学生会组织的引领力、组织力、服务力，与广大同学一起立德立志、成长成才，树牢青春理想，永葆青春斗志，涵育青春品格，激发青春锐气，拓宽青春胸怀，为以中国式现代化全面推进强国建设作出贡献。”全国学联正式代表、复旦大学研究生会执行主席王耀千说。“党中央对青年学生的关心关爱，字字句句满是期许，点点滴滴皆是牵挂。作为延安大学中国共产党历史专业的学生，我们肩负传承红色基因、赓续红色血脉的使命担当。”全国学联正式代表、延安大学学生会主席团成员周怡宁表示，“未来，我们要以拼搏之姿回应期待，在党史学习中坚定信念，在实践锻炼中增长才干。”“作为农科学子，我们‘自找苦吃’，用脚步丈量乡土，用真情扎根田间。未来，我将继续做好桥梁纽带，带动更广大学子把课堂学习与乡村实践紧密结合，在乡土大地上受教育、长才干、作贡献，以青春之力书写乡村振兴时代答卷。”全国学联正式代表、中国农业大学学生会主席团成员李沂桐说。“作为在海外留学的工科博士，我切身感受到国家对科技与人才的重视。新时代赋予青年使命，我将继续以‘甘坐冷板凳’的韧劲，在本领域‘十年磨一剑’，搭建跨国协作桥梁，早日学成回国为中国式现代化贡献青年工程师的智慧与担当！”新加坡中国学者学生联合会常务副主席、新加坡国立大学学生兰宇驰表示。全国青联委员、东北林业大学野生动物与自然保护地学院院长杨仕隆谈到，“新时代青年应该树牢青春理想，永葆青春斗志，涵育青春品格，激发青春锐气，拓宽青春胸怀。作为青年教师和科技工作者，我们应该听党话、跟党走，持续在面向世界科技前沿、国家重大需求、地方经济发展等方面作出重要贡献，为党育人、为国育才”。“一代人有一代人的职责和使命，作为一名祖国边疆的教育工作者，我将牢记av影片总书记的嘱托，自觉听从党和人民召唤，坚定理想信念，厚植家国情怀，勇担历史使命，继续扎根岛礁，守好祖国基础教育的南大门，为培育下一代奉献青春力量，让青春之花绽放在祖国和人民最需要的地方。”全国青联委员、海南省三沙市永兴学校教师洪美叔说。“作为新时代青年，要把个人的理想追求融入国家和民族的事业中去。”新疆克州阿图什市哈拉峻乡谢依特小学二年级语文教师苏魏兵感慨，“作为一名西部计划志愿者，我响应党和国家号召，背上行囊，奔赴西部边疆地区支教，在三尺讲台上践行育人使命，为孩子们打开看世界的窗口，用实际行动践行‘请党放心、强国有我’的青春誓言。”青春逢盛会，奋进正当时。广大青年师生将牢记av影片总书记的殷殷嘱托，将理论武装融入青春信仰，以奋斗担当彰显青春本色，用每一份热忱共同书写新时代的青春答卷。
教育部公布第三批2926所全国急救教育试点学校名单 [ 07-04 ]
近日，教育部印发《关于做好第三批全国学校急救教育试点建设和管理工作的通知》，公布第三批2926所全国急救教育试点学校名单，试点周期为两年。《通知》一并发布了《第三批全国学校急救教育试点工作指南》，以提升学生健康素养为核心，以普及急救知识和技能为重点，以提升校园应急救护能力为目标，推动在校园内配备急救和急救教育设施设备，加强师生急救教育，积极开展志愿服务，探索和积累可复制、可推广的学校急救教育经验做法，完善学校急救教育育人体系，引领学校急救教育发展新方向。试点工作包括六项重点任务。一是建强师资队伍。各试点学校组织教职员工参加专业化的急救知识与技能培训，确保试点学校的每位校医、体育与健康课教师、班主任至少接受1次系统培训。二是完善课程体系。各试点学校按照《学校急救教育课程教学大纲（2024版）》，结合学段特点差异化设置课程内容，制定符合学校实际的急救教育课程方案。三是配备设施设备。各试点学校根据学校规模和实际需求，配备必要的急救和急救教育设备，并确保设备完好可用。四是开展实践活动。各试点学校积极联合社区、医院开展急救实践活动。鼓励学生成立急救志愿服务社团，开展志愿服务。鼓励各地组织开展师生急救知识和技能竞赛、展示等活动。五是建设培训基地。各地教育行政部门遴选交通便利、培训设施设备完善、具有专业培训师资的学校或青少年综合实践基地作为培训基地，协助试点学校开展急救教育培训。六是发挥专家作用。各省级教育行政部门和各试点学校要积极与本地区急救教育专家联系，加强对试点工作的指导和支持。
2025年科研助理岗位供需对接活动暨直播带岗活动启动 [ 07-04 ]
近日，教育部、工业和信息化部共同在云南大学举行2025年科研助理岗位供需对接活动暨直播带岗活动启动仪式。本次活动以“‘职’在科研•‘就’有未来”为主题，通过“云端联动+线下对接”的形式，助力广大青年学子开启科研助理职业生涯，为用人单位输送优质创新人才。启动仪式上，昆明高新区管委会与云南大学签订战略合作协议，设立全国首个科研助理培训基地。云南民族大学同步举办2025年科研助理岗位专场招聘会。启动仪式结束后，南部地区、北部地区、中部地区、西部地区、东部地区科研助理直播带岗活动将相继举行。本次活动由国家大学生就业服务平台等提供支持，并开设线上招聘专题页面，供用人单位免费发布科研助理岗位招聘信息、高校毕业生浏览查询和投递简历。平台线上招聘活动将持续至2025年8月31日。
教育部召开教育评价改革试点部署推进会 [ 07-03 ]
7月2日，教育部在湖南省长沙市召开教育评价改革试点部署推进会，深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和三年行动计划，按照《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，全面部署教育强国建设三年行动计划综合改革“教育评价改革试点”。教育部党组成员、副部长王光彦出席会议并讲话。会议指出，要深刻认识试点“既是改革任务也是改革方法”的特殊作用，深刻认识教育评价“事关教育发展方向、事关教育强国成败”的重大定位，深刻认识教育评价改革试点是破解“世界性、历史性、实践性难题”的重大攻坚任务，切实增强改革的使命感责任感。会议强调，要紧盯目标、点面结合，扎实落实教育评价改革试点任务。省级统筹试点要聚焦地方党委和政府、学校、学生、教师和用人单位五类主体评价改革，引导树立正确教育政绩观，完善中国特色学校评价标准体系，健全有效引导学生全面发展评价机制，构建有利于教师潜心育人、静心治学的制度环境，引导社会树立科学的育人理念和选人用人导向。重点突破试点要聚焦基础教育“四个质量指南”细化落地、大学生培养质量评价、同行评议机制和代表性成果评价制度、高校服务区域经济社会发展评价激励、人工智能赋能评价改革5个方向率先突破。天津、河北、山西、内蒙古、黑龙江、上海、江苏、浙江、福建、山东、湖南、广东、重庆、陕西、新疆15个省级统筹试点单位和20个重点突破试点单位负责同志作了交流发言，教育部有关司局和直属单位负责同志参加会议。
国家开放大学以数字促终身学习覆盖千家万户 [ 07-03 ]
作为终身教育的“国家队”，近年来，国家开放大学依托教育数字化，构建起覆盖全国城乡、连接千家万户的终身教育网络。国家开放大学相关负责人分享了一组令人欣喜的数据：目前，开放教育平台稳定高效服务443万名在校生的大规模在线学习，年访问量达158亿次。“十四五”期间，全体系非学历教育服务5.3亿人次。此外，国家开放大学已建成一家职业教育国家学分银行，依托开放大学体系建成21家省级学分银行和73个学习成果认证中心，用户数超过2223万，实现530万职业技能等级证书确权上链。该负责人介绍，开放教育平台在助学方面，根据课程教学特点设计了不同的AI助手和数字化学习工具；在助教方面，打造了可以24小时一对一教学的AI数字教师；在助管方面，开发了数据驾驶舱，实时跟踪七大类业务的350个核心指标；在助评方面，开展大规模有质量的在线教育测评。国家开放大学还与25所高校共同发起创立“高校人工智能教育教学创新协作机制”，积极开展新形态数字大学研究。数字赋能，不仅能扩大学员规模，更能有效提升教学质量。“开学第一课太及时、太实用了！专家讲的内容通俗易懂，都是我们老年人关心的问题。”今年3月，国家开放大学举办的国家老年大学推出新学期“开学第一课”，由“共和国勋章”获得者、中国工程院院士钟南山主讲，获得了学员广泛好评，该课程实时观看人数达1241万。2023年，国家老年大学正式挂牌成立，并建设全国老年教育公共服务平台，以国家开放大学办学体系为基础，面向全国老年人开展线上线下教学活动。如今，平台上49万门优质课程资源为1197万“银发一族”提供丰富多彩的老年生活。2025年，国家终身教育智慧教育平台上线，更丰富的数字化功能推动终身教育焕新“升级”。上线半年来，已累计服务学习者963万人次。就在6月26日，国家终身教育智慧教育平台再次上新3000门（个）优质资源，推出岗位胜任力、人工智能专区，以及8个栏目的专属智能体。“下一步，国家开放大学将聚力促进就业、促进职业发展和终身成才三大重点，加强平台互联互通和可持续发展机制，打造全周期、全时段、全场景的终身学习中心，让每个人成为更好的自己。”该负责人说。
教育部发布普通高中7个学科教学装备配置标准 [ 07-02 ]
近日，教育部发布了普通高中数学、物理、化学、生物学、地理、通用技术和信息技术7个学科教学装备配置标准，健全中小学装备配置标准体系，规范和引领全国普通高中学校教学装备的科学配备，加快推进基础教育高质量发展。配置标准以服务教育强国建设为根本遵循，依据普通高中课程方案和课程标准，结合实验教学实际需求，旨在解决“为何配”“配什么”“怎么配”“配得好”等问题，为必修、选择性必修和选修课程的实践性教学提供有力支撑。标准研制坚持系统思维，既注重夯实共同基础，又充分考虑差异化需求，通过基本配置与选择配置相结合的多样化方案，满足基础性实验、拓展性实验和创新性实验等不同层次教学需求。聚焦教育数字化战略部署，着力推进教学装备智能化升级，新增数字化、智能化、绿色化教学设备，加快构建信息化实验教学环境。同时，严格把控装备质量安全标准，科学设定技术参数指标，明确教学性能要求，强化安全环保规范。在应用层面突出育人导向，配套提供实验实践活动指导建议，切实促进教育装备与课程标准、教学实践的有机融合。配置标准的实施应用，将对提升高中办学条件、夯实基础学科建设、培育学生科学素养和创新精神发挥积极作用。

滨海新区教体系统万人同上一堂党课 [ 07-07 ]
为庆祝中国共产党成立104周年，日前，滨海新区教体局党委举办庆“七一”教体系统全体党员同上党课暨第三期滨城教育大讲堂。区教体局领导班子成员，各工作室负责人，机关全体党员、入党申请人和各基层单位党政领导干部、党员、入党申请人、班主任教师代表等11000余人线上线下齐聚，以“传承红色基因，践行初心使命，抓实作风建设”为主题，共同学习先进事迹，聆听党课宣讲，凝聚奋进力量。活动中，与会人员观看党建工作视频短片，回顾近两年教体系统党建工作的历程与成果。老党员、老教师代表作事迹分享，以朴实无华的语言讲述自己扎根教育一线的感人故事。此外，滨海新区教体局党委指导教体系统各单位党组织以“贯彻中央八项规定精神不断加强党的作风建设”为主题，积极开展“七一”主题系列活动，激励广大党员干部和学生弘扬伟大建党精神，赓续红色血脉，为教育强区和体育强区建设贡献力量。
东丽区展示科学教育品牌 [ 07-04 ]
为深化国家级科学教育实验区建设，推动跨学科教学课程化发展，日前，东丽区教育局、区教师发展中心联合北京三一公益基金会，举办东丽区科学教育品牌“探客教育”总结展示及AI+教育活动。活动中，首批项目校展示了各自的实践成果，教师代表进行了课例分享。活动现场，东丽区教师发展中心与北京三一公益基金会签署长期合作协议及《探客夏令营课程协议》。此举标志着双方合作从项目试点迈向系统化推进，将为区域持续输送课程研发与教师培训资源。东丽区“探客教育”首批共有14所项目校深度参与，19名骨干教师引领实践，惠及1105名学生。东丽区各学校在跨学科教育过程中，将“探客教育”作为跨学科主题学习的一个重要研究内容，着力培养学生的工程思维与动手能力。
和平区召开2025年上半年思政教师培养锻炼总结会 [ 07-03 ]
7月1日，和平区教育局召开2025年上半年思政教师培养锻炼总结会，了解思政教师培养锻炼工作情况，做好人员培育和队伍建设工作。会上，思政教师分享在实践锻炼过程中的心得体会、专业成长的感悟和收获，纷纷表示，通过培养锻炼，掌握了新知识、开拓了新视野、增强了新本领，会将实践锻炼所得融入到今后的教育教学工作中，打磨更多轻量化、启发性、参与性精品思政课，努力讲好和平教育故事，积极传递和平教育声音。下一步，和平区教育局将继续深入实施新时代马克思主义政治人才工程，扎实推动、持续关注思政教师成长发展，为他们搭建观摩学习、博采众长的平台，为思政教育事业输送新鲜血液，为和平教育事业提供人才保障。
河西区开展“校园文化建设质量提升行动”互看交流活动 [ 07-02 ]
本学期，河西区教育系统精心组织开展了“校园文化建设质量提升行动”之校际互看交流活动。全区中小学参与其中，通过座谈交流、实地参观等多种形式，开启了一场深度互学、共谋发展的文化之旅。本次互看交流活动是河西区推动校园文化建设优化提升的重要举措。活动覆盖全区所有公民办中小学，打破校际壁垒，以11个交流组为单位，紧紧围绕优化校园人文环境、深化校风、教风、学风建设、打造校园文化品牌等10大主要任务，精心设计路线、明确任务，确保交流的广泛性和深入性。各小组聚焦校园精神文化、环境文化、制度文化、行为文化等核心，旨在发现亮点、交流经验、启迪思路、共促提升。活动中涌现出一大批校园文化建设的优秀案例和特色品牌。活动激发了各校对校园文化建设的高度重视和内生动力。大家纷纷表示，将以此次活动为契机，认真梳理总结，借鉴他山之石，进一步凝练本校文化特色、优化建设路径、补齐短板弱项，推动校园文化建设向更高水平、更深层次、更广领域发展。此次河西区教育系统校园文化建设互看交流活动，是区域教育优质均衡发展的生动实践，架起了校际沟通的桥梁，凝聚了共建共享的共识，为打造更具时代特征、区域特色和学校特点的高品质校园文化注入了强劲动能。未来，河西区教育系统将继续深化校园文化建设内涵，持续开展形式多样的交流研讨，让优秀的校园文化理念与实践在河西沃土上生根发芽、开花结果，以文化人、以文育人，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供更加丰厚的精神滋养和更加强大的价值引领。
北辰区举办中小学专兼职心理教师教研活动 [ 07-01 ]
为探索“以体强心”的教育理念，促进学生心理健康全面发展，日前，北辰区中小学专兼职心理教师教研活动在北辰区秋怡小学举行。全区各中小学校、职校的专兼职心理教师参加。活动邀请心理健康教育专家作讲座，系统阐述体验式心育的理论根基与核心价值，通过实践活动生动展示如何将团体辅导、情景模拟、身体活动等体验元素融入班级心理健康教育，促进积极心理品质的形成。讲座内容有理论高度，实践内容又极具实操性，为一线教师打开了心育的新视野，提供了切实可行的“工具箱”。北辰区教育系统将继续以“以体强心”项目为抓手，不断探索心育工作的新理念、新方法、新路径，努力将体验式心育、体教融合的理念融入日常，精准护航每一个学生的阳光成长，奋力书写北辰心理健康教育高质量发展的崭新篇章。
东丽区2025年小学生足球比赛落幕 [ 06-27 ]
日前，由东丽区教育局、区文旅体局主办的“奔跑吧·少年”2025年东丽区小学生足球比赛落下帷幕。本次比赛设小学男子甲组、小学女子甲组、小学男子乙组、小学女子乙组、小学丙组混合共5个组别，来自全区24所小学的48支代表队参赛。赛场上，小将们意气风发、奋力拼搏，每一次传球、每一次射门，都展现出对足球运动的热爱与执着。经过4天71场激烈角逐，各组别优胜队伍脱颖而出。
滨海新区举办禁毒宣传活动 [ 06-26 ]
日前，由滨海新区教体局、滨海新区禁毒办、天津市滨海强制隔离戒毒所主办的“拒绝毒品绽放青春拥抱未来”主题禁毒宣传活动举行。活动以丰富多彩的形式、寓教于乐的内容，吸引了近千名学生及市民参与其中。精心编排的多个原创节目，以多元艺术形式传递禁毒理念，增强了禁毒宣传的趣味性和感染力，使观众在沉浸式课堂中筑牢防毒拒毒意识，向全社会特别是青少年传递了“珍爱生命远离毒品”理念。
河西区举办学前教育科研特色活动 [ 06-25 ]
日前，河西区教师发展中心举办以“撬动幼儿游戏与生活内生价值”为主题的学前教育科研特色活动。活动中，与会教师通过分组参观，沉浸式感受美棠幼儿园充满童趣与探索精神的班级环境，并现场观摩了幼儿户外自主游戏。来自美棠幼儿园、第二十六幼儿园和第十六幼儿园的3位优秀教师，通过生动案例展示如何将儿童的真实体验与“小麻烦”转化为富有意义的主题活动。此次活动旨在鼓励青年教师建立起活动育人意识、学段贯通意识、人才培养意识和成果转化意识，以敏锐的学术洞察力深耕生活化、活动化的课堂教学，以创新的思维范式探索育人新路径，真正成为儿童学习的观察者、支持者和引导者。

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